Пятикурсники посмотрели разные этапы сборки тяжёлых коммерческих автомобилей и узнали, какие испытания проходит готовый автомобиль перед отправкой заказчику. Их сопровождали преподаватели М.Г.Штыка, В.А.Камерлохер и зав.кафедрой В.В.Краснокутский.
«Начали мы с цеха покраски и сборки кабин, — рассказывает Сергей Теткин. — Там, при желании заказчика, меняют цвет кабины, переоснащают: утепляют, если нужно, ставят доп. оборудование. Далее мы посетили цех сборки автомобиля в целом. Там раму удлиняют или наоборот укорачивают, если требуется, и ставят на неё узлы и агрегаты: мосты, двигатель с коробкой передач, кабину, навесное оборудование и тому подобное. Готовый автомобиль испытывают на работоспособность: проверяют тормоза на стенде, трансмиссию и коробку отбора мощности и также проверяют автомобиль на герметичность».
Спасибо нашему выпускнику Алексею Викторовичу Фидра за организацию экскурсии — студентам на последнем курсе важно понимать, куда можно устроиться после защиты диплома 🚛
В видео нужно рассказать о предприятии, условиях работы и карьерных возможностях для молодёжи на заводе. Автор должен появляться в кадре, допустимо использовать фотографии. Видео должно быть горизнтальное, не дольше 3 минут, формат — mpeg4, avi или wmv, размер — не тяжелее 1 Гб.
Чтобы лучше познакомиться с предприятием и набрать фото- и видеоматериала, можно организованно сходить на экскурсии на производство и в музей — для этого обратитесь к преподавателям, они подадут списки и договорятся о времени посещения. Контакты для организации экскурсии — Kleptsovaii@uralaz.ru и NamAY@uralaz.ru
Младшим участникам нужно было собрать из конструктора «Миасс будущего», а старшим — запрограммировать своего робота под задачу (а порой и немного его перестроить) и выполнить задачу с минимальной погрешностью и максимальной скоростью. Помощниками и судьями выступили наши студенты — активисты студсовета: Мария Афонина; Алёна Беляева; Иван Брюханов; Екатерина Гриценко; Максим Ильичёв; Екатерина Логинова; Анастасия Кудряшова и Анастасия Шейкина.
Дети 5-7 лет собирали «Миасс будущего» вместе с родителями, но защищали свою работу самостоятельно, с горящими глазами рассказывая о космодроме недалеко от ГРЦ или об ультрасовременной игровой площадке в каждом дворе. Наши студенты выслушали каждого и каждому присвоили победную номинацию («Креативная защита», «Динамика», «Креативное решение», «Возможное будущее» и пр.), ведь каждый ребёнок постарался и каждый был лучшим!
Юные школьники пришли с готовыми роботами, которых они собирали на занятиях. Их роботы должны были выполнять задания : пройти определённое количество клеток, объехать преграду, пройти перекрёстки в определённом направлении, захватить башенку и переставить её на другое место и пр. Студенты как судьи следили за выполнением заданий, записывали результаты, присваивали баллы и помогали распределять призовые места — и, конечно, награждали победителей.
Теперь мы традиционно в ответ ждём ребят на экскурсию в нашу лабораторию робототехники — покажем, как делаем роботов-сапёров и роботов для атомной промышленности!
Студенты 3, 4 и 5 курсов познакомилиcь с процессом изготовления спецтехники — бортовых прицепов, полуприцепов, самосвалов и др. Под руководством преподавателей М.Г.Штыки, В.А.Камерлохера и зав.кафедрой В.В.Краснокутского они посетили цех производства спецтехники и цех производства емкостного оборудования.
«Нам рассказали, как устроено производство: как вырезаются детали из металла, как их потом сваривают, обрабатывают от коррозии, красят и собирают, — рассказывает Анастасия Кудряшова. – С этими процессами я знакома, так как летом проходила практику в компании «УралСпецТранс». Лично мне нравится сектор сварки, потому что некоторые посты роботизированы. Программу сварки разрабатывают около двух-трех недель и потом запускают в работу».
Экскурсия проходила в рабочее время, и чтобы грохот не мешал слышать экскурсоводов, всем выдали аудиогиды. Огромное спасибо Алексею Владимировичу Перхурову и Владимиру Андреевичу Попову за содержательные рассказы и руководству завода за возможность посмотреть современное производство!
Модернизировать шахматы предлагали многие писатели, гроссмейстеры и даже чемпионы мира: например, Капабланка придумывал дополнительные фигуры (смесь коня и ладьи, смесь коня и слона), а Фишер менял стартовую расстановку фигур (чемпионаты мира по фишер-рандому проводятся до сих пор). Существуют треугольные, шестиугольные и радиальные (круглые) шахматные поля; доски разных размеров и шахматные клетки-ромбы; шахматные партии на троих, четверых и даже шестерых!
Шахматный клуб имени В.П.Макеева (ул. Вернадского, 1а) тоже противостоит «ничейной смерти» (когда опытные игроки любую партию могут свести вничью, и играть становится неинтересно). В субботу здесь провели турнир по игре «Шахматный дракон» с дополнительной фигурой дракона. И название, и выбор фигуры неслучайны, ведь турнир проводится в честь 100-летия В.П.Макеева, которого за рубежом называли «Уральский дракон».
Дракон — дополнительная фигура на классическом шахматном поле. Она начинает игру за полем, в любой момент вступает на любую клетку первой или второй линии и ходит в любом направлении через клетку. У каждого игрока в начале игры по 2 дракона, также в дракона может превратиться пешка, дошедшая до восьмой линии.
За денежный приз пришлось немало побороться: сыграть несколько партий в своей группе, сразиться в блиц из-за равенства очков и пробиться в финал. Роман выстоял против нескольких взрослых соперников и уступил лишь одному (на фото). Поздравляем второкурсника-ракетостроителя с заслуженной наградой!
Следующий турнир по шахматам с драконом планируется на конец ноября. Следите за объявлениями!
C трёхдневного форума лидеров Екатерина Логинова и Анастасия Кудряшова привезли свежие идеи для мероприятий и и модель студсовета нового поколения.
Студсовет «нового поколения» полноправно представляет интересы студентов в вузе и выполняет две принципиальные задачи:
1) создаёт условия для саморазвития и самореализации студентов;
2) доносит интересы студентов до вышестоящих лиц; следит, чтобы мнение студентов учитывалось.
Для воплощения этих задач нужна сплочённая команда с сильным руководителем, актуальные проекты и достаточно ресурсов для их воплощения, и ещё – возможность представлять интересы студентов в структуре вуза. По каждому пункту были обучающие лекции: например какой стиль руководства нужно применять в разных ситуациях или как планировать работу студсовета. В ходе мозговых штурмов участники получили свежий взгляд на привычные мероприятия и целый перечень возможностей, как студсовет может влиять на организацию обучения.
— участвовать в разработке планов и программ воспитания: культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы (ФЗ №273 «Об образовании», ст. 12.1) – у нас мероприятия каждую неделю обсуждаются на заседаниях с зам.директора по воспитательной работе;
— доносить мнение студентов на стипендиальной комиссии и комиссии по социальной поддержке, комиссии по переводу на бюджетное обучение, комиссии по переводам и восстановлению и иных комиссиях. (ФЗ №273 «Об образовании», ст. 34, 36). Да-да, стипендия (в т.ч. социальная и матпомощь) определяется вузом с учетом мнения студентов — в пределах стипендиального фонда, разумеется;
Так что если вам нужна помощь в воплощении проекта или есть идеи по улучшению образовательного процесса, добро пожаловать в студсовет — здесь точно знают, как помочь и у кого проконсультироваться в трудных ситуациях!
9 ноября состоялась первая встреча юридического клуба «Закон и кинематограф». Обсуждали фильм «Мавританец», поднимая вопросы этики, справедливости, роли адвоката и прокурора в современном мире. Дискуссия получилась живой и насыщенной, и наши студенты-юристы 1 и 2 курса показали глубокое понимание темы.
В турнире участвовали четыре команды филиала:
— «Мечтатели» — сборная первокурсников;
— «Электрики» — в основном аспиранты и магистры ЮУрГУ;
— «Эрудиты в кубе» — студенты-ракетостроители 4 курса;
— «Сенсация» — команда из студентов и сотрудников филиала, четырёхкратный победитель «Кубка предприятий».
В этом году за «Сенсацию» играли:
Дмитрий Салдугеев — бессменный капитан команды, руководитель клуба интеллектуальных игр;
Артём Завьялов, Вадим Мухаметкулов, Александр Симонов, Егор Южанин — студенты-ракетостроители 4 курса;
Маргарита Гóркун — редактор Центра творчества и досуга студентов, специалист по учебно-методической работе электротехнического факультета.
Из 30 вопросов нашим знатокам удалось решить 23, победителям — 25. В следующем году попробуем решить все 30 и заполучить в коллекцию ещё и золотую сову!
Студент-ракетостроитель 4 курса выиграл городской конкурс исследований «Что я знаю об академике Викторе Петровиче Макееве как основателе школы морского ракетостроения», приуроченный к 100-летию со дня рождения В.П.Макеева
Секрет успеха Артём формулирует так: «Я решил опустить все технические подробности и рассказал, кем по сути являлся великий В.П. Макеев, о том, что мотивировало его работать. Набрал литературу, прочитал много книг, очень полезной оказалась книга В.А. Пяткина «Генеральный конструктор В.П. Макеев»»
Артём проследил по отзывам коллег сходство Макеева с Королёвым (недаром сотрудники ОКБ-1 назвали молодого Макеева «маленьким Королевым»!). Выделил из воспоминаний современников опыт, позволивший Макееву стать главным конструктором — от проявлений характера в студенческие годы до практики в особом КБ Королёва. Рассказал, как во время работы над дипломным проектом по очень сложной теме «Разработка боевой крылатой ракеты» Виктор Макеев попробовал работу конструктора, проектанта, руководителя, понял интересы производства и наладил первые контакты с институтами.
В исследовании также уделено внимание и нововведениям Макеева. Например если раньше КБ и главный конструктор зависели от директора завода и производства, то Макеев совместил права начальника предприятия и главного конструктора. Его завод стал опытным производством, оставаясь при этом изготовителем серийных изделий. Также Макеев часто командировал своих сотрудников на авиационные предприятия — смотреть и перенимать лучшее, а сам даже смог попасть на техническую выставку в Ле-Бурже — познакомиться с мировыми новинками.
«Не ожидал, что мое исследование вообще попадет хотя бы в тройку лучших работ, — скромничает Артём. — Очень хотелось посмотреть, насколько сильные работы будут у остальных участников, которые обойдут меня, однако получилось ровно наоборот».
От миасского филиала ЮУрГУ в конкурсе участвовали также Савелий Попов (автомобилестроение) и Егор Южанин (ракетостроение). Они награждены дипломами за активное участие и огромный почёт от организаторов конкурса за добротные и очень качественные работы.
Награждала студентов-ракетостроителей лично Ирина Готман, заместитель генерального директора по персоналу — начальник кадровой службы ГРЦ Макеева
